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在一语的习得中，儿童言语的初始状态为零，其智商IQ情商EQ也处于弱干扰状态，因此普遍语法体系一经激活便畅通无阻的直接作用于儿童的语言系统，引导儿童在短时间内完成母语的学习然而，在第二语言的学习过程中，普遍语法体系即儿童内在的语言能力已经在以母语的参数设定状态运行着。